一、门球运动的特点
门球运动所以能在这二十多年的时间里，在我国迅猛的开展和逢勃的发展，在于门球运动所独有的的特点和巨大的魅力。与别的体育项目一样，门球具有群众参与性、娱乐性、健身性、协调性、竞争性……但它还有一个不同的特点——安全性。其运动的猛烈程度以及耗费的体力程度较小，它没有强烈的冲击性和肢体的碰撞性。由于这样的特点，它带给比赛的内涵是相当深奥的，看起来相当平静高雅，但是在比赛时它是连续不间断的，由于每个运动员都相对地处于又静又动的状态之中(动者1人，静者9人)，动后即静，静后待动，动静结合，有劳有逸、有张有弛、有紧有松、有快有慢。在静的时候脑子还在动——这也是门球之所以成为大众所乐于接受的一个原因。再加上门球运动量适中，在运动过程中，全身都处在一个缓慢而有节奏的自我调节的过程中。对陶冶情操，身心愉悦有良好的促进作用。
二、门球运动对学校发展的促进
1、引入门球运动使学校体育教育多样化，满足学生个性化的需求。长期以来，我们的学校体育教学以田径等竞技体育项目为主，比较单一，引入门球等新兴体育项目可以丰富教学内容，使学生可以根据自己的兴趣爱好来选择。在体育教学过程中激发学生的求知欲，调动学生学习的主观能动性，转变学生学习观念，使其由过去学生的要我学转变为我要学的自觉行动。
2、门球运动的安全性令学校和家长放心。现在，学生和家长的自我保护和法律意识越来越强，造成一些体育教师因为害怕学生上体育课受伤，甚至不敢上体育课了。而门球运动则既能满足健身益智的需要，也能满足安全性的需要。此外人工草坪场地的推出也增加了学生运动中的安全系数，最终达到家长放心，学校安心，老师舒心，学生开心的目的。
3、门球运动的开展与普及，有助于减轻学校的管理压力。对于我校的学生，大部分来自于外来民工家庭，来自于全国各地，他们的行为习惯都带有地方的陋习和兴趣爱好也比较单一低级。面对这样一群孩子，如何培养他们良好的行为习惯，单靠教师的说教，作用并不大。校本课程（门球）的开设，带来了意想不到的效果，他们将兴趣纷纷转移到了门球运动项目上，在学校内不文明的话语和不文明的行为少了，更多的是针对门球技术的争论和探究。校外，原来总有村民来告状，现在双休日门球场地成了学生活动的主阵地。这样，学校管理的压力小了，形象好了，在老百姓的心中地位更高了，可谓是一举多得。
三、门球对提高少儿综合素质意义深远
1、门球能训练和培养各种性格类型的学生，使他们扬长避短。性格开放、活泼外向的孩子脑子灵、反应快、发散思维活跃、敢想敢干，但他们往往不够缜密、比较毛糙、门球可以扬长补短；性格内向、沉默沉稳的孩子办事认真、井井有条、但他们往往不够果断、办事犹疑、缺乏信心，门球能培养他们的果断的性格。
2、门球活动使学生获得了丰富的哲学经验。在门球的排兵布阵和攻防演练中，处处体现着联系、发展的观点、矛盾转化的观点、主观与客观相统一的观点以及实践的观点，打门球的过程从某种意义上说，就是运用哲学观点解决实际问题的过程，如果教练能有意识地在门球训练过程中，积极引导学生运用哲学思维的反思性、批斗性与变革性特点、认真总结提高，必将对孩子的成长产生积极深远的影响，受益无穷。
3、门球还能让孩子获得一些现代意识和能力。在当今社会高速发展的背景下，门球让我们更关注人文精神，弘扬人文传统。对社会成员提出了更高的素质要求，譬如团队意识、创新意识、尊重意识、顽强拼搏精神、心理承受力等待。门球能让这些意识和能力在他们幼小的心灵中扎根。
4、门球运动可以促进学生思维的发展和学业知识的提高。我们知道，门球运动讲究的是整体布局和攻防策略，实战中要充分运用数学中的几何学，物理中的力学和反射原理等知识。总之，少儿门球的开展，可以让学生提前感知这些知识，多年的练习和比赛，对于这些学生进入中学的学习可谓是有益而无害。根据我校前几年的统计，凡坚持参与门球运动的小学毕业生，有80%的学生考入了重点中学。所以，纵观几年学生发展状况,我们发现：聪明的人不一定打好门球，但打得好门球的学生绝对是聪明的学生。
四、发展少儿门球，我们任重道远
我区少儿门球的发展，在区教育局、体育局和门协的大力支持和关心下，逐步呈现出百花齐放的新局面，在省内外赢得了一片赞誉，学校门球运动的发展也逐步由原来的输血机制转化为造血机制，一些发展的瓶颈问题（如场地，学校的教练，竞赛机制，资金等问题）逐步得到了解决。相信在上级部门和社会各界的大力支持和关心下，我区少儿门球将迎来更加灿烂的春天。
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